Kūdikio vystymasis

Gyvenimas su gabiais vaikais

Gyvenimas su gabiais vaikais

TUZDER prezidentas Tunahanas Coşkunas paaiškina, kas jums įdomu dėl aukštesnio intelekto.

Kaip tėvai gali suprasti, kad jų vaikas yra gabus?

Anot šeimų, jų vaikai paprastai yra protingi. Jie lygina savo vaikus su artimaisiais ar kaimynais ir sako, kad jie yra labai protingi, labai protingi ar gabūs. Tačiau gabių vaikų procentas gyventojų yra apie 2 procentus. Taigi, jei mes paimsime 100 atsitiktinių vaikų, galime pateikti talentingų apibrėžimą 2 geriausiems vaikams. Vaikai genijaus lygiu yra 1 vaikas iš 1000. Talentingo ar genijaus identifikavimas; šeimos pokalbiai, mokytojų pokalbiai, vaiko stebėjimas ir galiausiai intelekto testai. Nors intelekto testai pradedami nuo 2 metų amžiaus, tokia diagnozė gali būti nustatoma dažniau 4-5 metų amžiaus. Mūsų patarimas visiems vaikams prieš pradedant mokyklą, intelekto ir talentų testai turi būti atlikti, kad diagnozė būtų nustatyta. Diagnozę galima nustatyti pagal kriterijus, kuriuos ką tik paminėjau. Gabūs vaikai dažnai yra jautrūs asmenys. Jie turi emocinę struktūrą, tai yra, kai jų antklodė netrikdo arba kai ji užsipildo, ją reikia nedelsiant pakeisti, kai reikia tualeto. Nes nervų galūnės yra daug labiau išvystytos. Kadangi neuronai ir snapsiniai ryšiai yra per daug išsivystę, jie veikia kitus kūno nervinius ryšius. Jie turi subtilią struktūrą. Turėtumėte sukurti idealią aplinką. Tiesą sakant, juos visada trikdo svarstyklės ir ženkleliai, esantys už šių drabužių. Tai, be abejo, simptomai, tačiau kiekvienas vaikas, turintis šiuos simptomus, yra pranašesnis, ar ne kiekvienas vyresnis vaikas šiuos simptomus neabejotinai turi. Pradėkite kalbėti anksti, vaikščiokite anksti, būkite labiau kvalifikuoti nei jų bendraamžiai. Šiems vaikams šiek tiek tinka „padidėjęs susitraukimas“. Pavyzdžiui, mes dovanojame 3–4 metų vaikui „Kodėl tu varginai?“, „Ko reikėjo?“ Jis gali duoti atsakymus. Jie rodo brandesnę išvaizdą. Žodynas gali būti daug tobulesnis nei jų bendraamžių. Taigi šiame amžiuje vaikas, kurį sakote, neturėtų žinoti šios sąvokos, gali kalbėti apie tas sąvokas. Jautrus socialiniams įvykiams. Vietos nuošliaužos, potvyniai ir žemės drebėjimai gali jus sudominti ir pasidalyti klausimu, ką aš galiu padaryti dėl to namų aplinkoje. Jis yra kaip teisininkas; tai primena, kad mama, tėvas ar mokytojas nenori atsiminti. „Jūs sakėte, bet darote tai.“ Tai tik keli simptomai. Mes galime turėti vaikų, kurie kalba, kai jiems yra 6-8 mėnesiai. Vėlgi, gali būti vaikų, kuriems yra 1,5–2 metai. Jei yra toks rimtas atradimas, mes rekomenduojame jiems atlikti intelekto gebėjimų testą ankstyvame amžiuje, tačiau, be jo, toks testas tinkamas 3,5-4 metų amžiaus. Testus profesionaliai atlieka mūsų psichologai ekspertai. Taip pat intelekto vieta vaikų sėkmėje; socialinis, emocinis ir dvasinis vystymasis, tokie kaip savęs vertinimas, ryžtas, moralinės vertybės, žmonių santykiai ir motyvacija, taip pat vaidina svarbų vaidmenį. Dėl šios priežasties vykdome programą pavadinimu BBT. Šia programa siekiama nustatyti psichinius, fizinius, emocinius, socialinius ir dvasinius vaikų aspektus, įvertinant juos visais aspektais, taip pat nustatant jų intelekto lygį, didinant jų supratimą šiuo klausimu ir didinant supratimą apie tai, ką reikia padaryti. Tokiu būdu holistiniu būdu galima įvertinti vaiko, kuris yra tikrinamas, raidos procesą iš visų aspektų. Jei kurios nors problemos pastebimos anksti ir jas galima išspręsti.

Ką daryti, jei vaikas yra gabus?

Diferencijuotos ir praturtintos švietimo programos yra ypač veiksmingos ugdant gabius vaikus. Bet tai yra darbas, kurį turėtų atlikti švietimo įstaigos. Jei žinoma, kad vaikas turi aukštesnių savybių; galima užtikrinti, kad bendras supratimas bus suformuotas susitikus su administratoriais, patarimo mokytojais ir šios srities ekspertais. Be institucinio ugdymo, būtina kalbėti apie tai, ką reikia nuveikti namų aplinkoje. Kai kurie dalykai, kuriuos turi nuveikti vyresni vaikai, yra šie: • Kalbėkite sveika, stipria ir turtinga bendravimo kalba. • Kiek įmanoma suteikite bendraamžių turtines galimybes, tai yra, su kitais bendraamžiais, turinčiais skirtingas vystymosi ypatybes, kaip jie patys. užtikrinti jų sambūvį švietimo ir socialinėje aplinkoje. Ypač jei jų vaikai nėra mokykloje, kurioje ugdomas aukštesnysis • Nustatyti specialiuosius vaiko pomėgius tokiose srityse kaip tapyba, muzika ir sportas, įgyti įvairios patirties. • Keistis idėjomis ir tyrimais kartu įvairiomis vaiką dominančiomis temomis. • Galimybė dirbti prie jo proto sukurtų projektų. • Įsitraukimas į protinę veiklą, tokią kaip loginiai galvosūkiai, strateginiai žaidimai ir proto žaidimai. • Dalijimasis kasdieniais įvykiais. • Dėmesio žaidimai, atminties žaidimai, atitikimas ir kt. Žaisk tokius žaidimus kaip.

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį gabiam vaikui?

Visuomenėje gabius vaikus galima suvokti kaip „problemiškus vaikus“. Daugelyje literatūrų intelektualumą apibūdinti kaip „gebėjimą prisitaikyti prie aplinkos“, „gebėjimą spręsti problemas“ ir manyti, kad šie vaikai yra nesuderinami ir problemiški, yra labai prieštaringa. Čia yra kritinis taškas; Be abejo, gabūs vaikai taip pat gali turėti elgesio problemų. Tačiau šios situacijos negalima laikyti, nes jos paprastai kelia problemų. Didžiausia rizika vaikams, turintiems aukštesnes savybes, yra tai, kad neigiamai veikia jų savęs suvokimą, kai jie sužino savo pranašumą. Kai įsitvirtina „aš esu pranašesnis“ suvokimas, jiems nėra teisinga pranešti apie pažeminimą, nemėgti kitų žmonių ar juos tiesiogiai ar netiesiogiai. Taikant požiūrį į vaikus, jei vaikas nežino apie šią ypatingą situaciją, nekelkite jos, jei jis tai žino. „Taip, jūs galite lengvai suvokti tuos pačius įgūdžius, kaip ir gražus Ayşe paveikslas, jūsų draugas Mehmetas žaisdamas gražų krepšį ar poeziją„ kabul kabul “ tačiau būtina duoti diskriminuojančius pranešimus iš kitų žmonių.

Kaip turėtų būti elgiamasi su gabiais vaikais?

Gabūs vaikai; meilė, pasitikėjimas ir supratimas iš kitų, jų talento ir aukštesnio intelekto pripažinimas, draugų grupė patenkinti savo socialinius poreikius, akademinė aplinka, kurioje atsiras jų potencialas ir parodyti save, žinant, kad jie yra ir vaikai, ir jų bendraamžiai, palaikantys mokytojus ir geriausiai suprantantys save. tėvams turi būti suteikta galimybė patiems priimti sprendimus, sukurti praturtintą aplinką, atitinkančią jų pomėgius ir įvairius pomėgius, ir jie turi būti skatinami ir vertinami. Nebus didelių nuostolių tiek individualiai, tiek socialiai, jei šeima sąmoningai vertinsis esamų vaiko galimybių atskleidimą ir įgūdžių ugdymą.

Kaip planuojama gabių vaikų ateitis?

Diferencijuotu gabių vaikų ugdymu siekiama maksimaliai padidinti jų vystymąsi ir individualius pasiekimus. Gabūs studentai turėtų mokytis pagal savo galimybes. Jei taip nėra, jie gali tapti nuobodūs ir psichologiškai sielvartingi. Daugelis gabių vaikų gali nesunkiai suprasti dalykus, mokomus įprastoje klasėje, nesimokydami. Jie negali įgyti įpročio tuo tikslu mokytis. Tai neigiamai veikia jų būsimą akademinę sėkmę. Šie vaikai bando atkreipti dėmesį savo neigiamu elgesiu, kai jie nepastebimi arba negauna pakankamai palaikymo. Jei gabus vaikas yra atpažįstamas, mokytojas turėtų pasiūlyti turtingesnių mokymo galimybių. Kaip TÜZDER, mes dirbame kaip mokymo centras, kuris suartina studentus su ekspertų instruktoriais. Net gabių įsikūręs tarp parko projekto mes sukurtas mokyti vaikus ir svarbiausia mūsų projektą, pirmoji tokio pobūdžio Turkijoje vykdo plačią taikymo sritį ir turinį. Genių parkas; ikimokyklinio, pradinio ir vidurinio ugdymo mokyklų mokiniai. Treniruotes veda specializuoti pedagogai specialiai paruoštuose seminaruose gabiems vaikams ugdyti. Dirbtuvės yra skirtos ir dekoruotos, kad motyvuotų vaikus mokyti, o gabių vaikų ugdymui siekiama ne tik protiškai, bet ir fiziškai, emociškai, socialiai ir dvasiškai. Vaikų ugdyme naudojamos visos technologijos galimybės, ugdyme taikomi moksliniai metodai. Taigi gabiems vaikams, įgijusiems nepaprastą išsilavinimą kultūros, mokslo ir meno srityse, suteikiama privilegija atrasti save. Be to, šioje sistemoje vaikai peržengia teorines žinias, nes jie yra visiškai aktyvūs ugdymo procese su savo praktika ir atskleidžia savo kūrybiškumą. Mes taip pat teikiame nemokamus periodinius mokymus vaikų šeimoms jų ugdymo metu, kad jie galėtų tinkamai vystytis namuose. Seminarų pabaigoje mokiniams įteikiame „Dalyvavimo pažymėjimą“.

Kokios yra tėvų pareigos?

Šiems vaikams labai svarbu sapnuoti. Tai, kas padaro Mimarą Sinaną, Mimarą Sinaną, garsųjį oratorių oratoriumi, yra labai turtinga vaizduotė ir minčių struktūros. Nors mes prašome vaikų svajoti, tėvai kartais daro klaidų ir nori, kad jie būtų realūs. Jie nori, kad jie būtų racionalūs, realistiški ir padėtų kojas ant žemės. Jie sako: „Getirme“ Nesineškite naujų papročių į seną kaimą! “, Kurma Nesvajok!“, Ma, neskraidyk virš debesų! “, Çıkarma Negalvok! Visų pirma, turime atsikratyti šių modelių: užuot pateikę atsakymus į vaikų klausimus, jie turėtų pasirūpinti, kad rastų kuo daugiau atsakymų į savo klausimus. Taigi, jei kas nors numetė kamuolį į mus, mes jo neturime laikyti. Perduokime. Pvz., Jei vaikas uždavė klausimą ne, ką jūs darytumėte, pagalvokite apie tai, galbūt rasite. „Kriaušės virtos, kris man į burną!“, Nesakyta, kad jųdviejų logika pateikiama kiekvieno vaiko finansinio vystymosi ir intelekto raidos srityje. , Įgyvendiname tėvų ugdymo programas. Mes taip pat teikiame nemokamus periodinius mokymus jų treniruočių metu Dahi parke.


Video: Mini mokymai. Tema Gabių ir talentingų vaikų ugdymas (Gegužė 2021).