Bendras

Išsilavinimas ir šachmatai gabiems vaikams

Išsilavinimas ir šachmatai gabiems vaikams

Kreipkitės tiesiai į Ahmet Emre sertaç
Dalkıran **

Šachmatai ir treniruotės

Šachmatai, kaip savarankiška veikla, gali būti labai svarbūs ir naudingi ugdant asmenį. Nepaisant jo sugebėjimų ir intelekto, jis laikomas naudingu asmeniui. Šachmatai gali atlikti funkcinį vaidmenį ugdydami asmenį, neišskirdami talentų ir intelekto su teigiamu poveikiu asmeniui.

Kaip žinoma, matematika turi didelę reikšmę tiek socialiniams, tiek gamtos mokslams ir yra rimtas matematikos ir šachmatų santykis. dirbdamas prie šio santykio ir nagrinėdamas visus šio santykio aspektus bei atlikdamas nepriklausomą šios srities tyrimą, Gik pasiekė svarbių rezultatų (Gik, 1983).

Šachmatai; Moksliniais eksperimentais įrodyta, kad vaikų intelektas, vaizduotė, formos ir erdvės pažinimas, analizės ir sintezės ypatybės, planavimo gebėjimai, supratimo galios, žodinis samprotavimas, atmintis, problemų sprendimo galimybės, greitas ir logiškas mąstymas bei sprendimų priėmimo procesai turi teigiamą poveikį. Tai užtikrino, kad 30 šalių, ypač Rusijos, JAV, Venesuelos, Bulgarijos, Islandijos, Kanados ir Ispanijos, būtų mokomos mokyklose. Kitose šalyse šachmatus jos plėtrai remia atitinkami valstybės padaliniai.

JAV svarba šachmatų švietimui atkreipė dėmesį ypač per pastaruosius du dešimtmečius. Daugelyje valstijų šachmatai yra mokyklos ugdymo programos dalis, yra daugybė šachmatų centrų. Reikšmingi pokyčiai buvo patirti, ypač universiteto šachmatų srityje. Studentai mokosi šachmatų daugelyje universitetų, įskaitant „Virginia Tech“, Teksaso Braunsvilio, Pietų Dakotos, Sounto Karolinos, Baltimorės šalies, Merilando, Oberline koledžo, MIT, Harvardo, Kolumbijos „Buchnell“, Tulane, Dalaso Teksaso ir Teksaso „A&M Commerce“. (//Www.tsf.org.tr/haberler/vmilliegitimders.htm)

1969 m., 40-ojo pasaulinio šachmatų kongreso atidarymo metu, Humboldo universiteto filosofijos mokyklos dekanas Berlyne dr. Hanso Klauso šachmatai padeda žmogaus kūnui vystyti mąstymo metodus. Nuo pradinių klasių yra naudinga mokytis ir žaisti šachmatais. Vietoj oficialaus mokymo proceso mokymasis kažką žaidžiant yra malonesnis kiekvienam vaikui. Mes galime išmokyti savo vaikus šachmatais patobulinti jų mokyklinį gyvenimą “. (//Www.tsf.org.tr/haberler/vmillieğitimders.htm)

Studentai, žaidžiantys šachmatais Torrance kūrybinių minčių testai ir Watsonas Glaseris kritinio mąstymo testai visada rodė aukštus rezultatus.

Dr Calvinas F. Degermondas - dėl savo ilgalaikių šachmatų tyrimų; šachmatai, intelektas, estetika, sportas, sprendimų priėmimas, atkaklumas ir susikaupimas, sakė jis. Šachmatai Rusijos mokyklose buvo mokomi beveik 50 metų. Vaikų indėlis į problemų sprendimo ir motyvavimo įgūdžius yra įrodytas daugelyje šalių.

1973–1974 m., Tuo metu Zaire (Kongo Demokratinė Respublika), dr. Iš viso tyrime, kurį atliko Albertas Frankas, dalyvavo 92 16-18 metų amžiaus studentai. Tyrimo pabaigoje buvo išsiaiškinta, kad eksperimentinė grupė, gavusi šachmatų išsilavinimą, buvo labiau linkusi į administracinius gebėjimus, matematiką ir žodinius įgūdžius nei kontrolinė grupė. (//Www.tsf.org.tr/haberler/vmilliegitimders.htm)

Iš viso 40 vaikų, kurių amžius 10 metų, dalyvavo tyrimuose, atliktuose Asenede municipalinėje mokykloje Belgijoje 1974–1976 m. 5 ir 6 klasių pabaigoje J. Piaget supratimo ugdymo testai buvo taikomi mokiniams, kurie buvo suskirstyti į dvi grupes kaip eksperimentinę ir kontrolinę grupes, o statistikos rezultatai buvo palankūs šachmatų studentams. (//Www.tsf.org.tr/haberler/vmilliegitimders.htm)

Jis taip pat yra Kinijos universiteto fakulteto narys. Yee Wang Fung atlikdamas eksperimentus su universiteto skaitmeninių skyrių studentais, jis nustatė, kad šachmatų studentų matematikos ir gamtos mokslų pamokos vidutiniškai padidėjo 15%. (//Www.tsf.org.tr/ha-berler/vmilliegitimders.htm)

Pensilvanijos valstijoje (JAV) 1979–1983 m. Atliktų tyrimų metu šachmatų treniruotes gavusi eksperimentinė grupė paliko intelekto tobulinimo programose visas kitas kontrolės grupes. Tyrimuose buvo naudojami Watson-Glaser ir Torrance bandymo metodai. Paskelbus tyrimų rezultatus, Pensilvanijos valstijoje bandomosiose mokyklose buvo pradėta šachmatų pamokų praktika. (//www.tsf.org. lt / news / vmilliegitimders.htm)

1979–1983 m., Šį kartą dr. Robertas Fergusonas parengė federacijos finansuojamą ESEA kodą IV-C pavadinimu „Šeštadienis, ugdantis kritinį ir kūrybinį mąstymą per šachmatus“. Po 32 savaičių Watson-Glaser kritinio mąstymo testų šachmatų grupė užėmė pirmą vietą po eksperimento, kuriame dalyvavo 7, 8 ir 9 klasių mokiniai iš Bradfordo regiono mokyklų. (//Www.tsf.org.tr/haberler/vmilliegitimders.htm)

1979–1983 m. Venesueloje atliktu tyrimu „Öğrenme mokymosi galvoti projektas da“ buvo siekiama išsiaiškinti, ar šachmatai padidino intelekto lygį. Projekte dalyvavo 4266 mergaitės ir berniukai, kurie visi buvo antrosios pakopos moksleiviai. Tyrimo metu nustatyta, kad šachmatų metodika buvo išmokyta didinti visų mažų amžiaus grupių studentų IQ. (//Www.tsf.org.tr/ha-berler/vmilliegitimders.htm)

Ką šachmatai suteikia studentams

Šachmatai, jei mokomi metodo, turi teigiamą naudą visiems kursams, nepriklausomai nuo to. Tai taip pat daugeliu aspektų prisideda prie jo asmenybės ir socialinio gyvenimo. Norint išanalizuoti šiuos indėlius, būtina pažvelgti iš skirtingų kampų, ty šachmatai neatskleidžia savo gylio kaip abipusio akmenų, turinčių atskiras funkcijas, žaidimo lentoje, padalytame į 64 kvadratus, žaidimas, atsižvelgiant į taikinį pagal tam tikras taisykles. Jo gylis; mokslo, meno ir sporto, santykis su civilizacijos istorija, istorinėmis asmenybėmis, intelektualine dimensija, asmeniu ir visuomene slypi tame, ką jos atneša.

Būdami visuomenės nariais, galime pasakyti paprastai:

a) Teigiamai prisideda prie protinio vystymosi
b) motyvavimo galios didinimas
c) Gebėjimas analizuoti ir sintetinti
d) kūrybiškumo skatinimas
e) strategijos rengimas
f) prisidėti prie fotografinės atminties plėtros
g) Sąmonė niekada nedaryti smurto žaidimo procese
h) lavina vaizduotės, formos ir erdvės žinias, planavimo įgūdžius
i) problemų sprendimo galimybių didinimas
j) plėtoti greitus ir logiškus mąstymo-sprendimų priėmimo procesus
k) priežasties ir pasekmės ryšio supratimas
l) mokymas būti ramiu ir šauniu
m) džentelmeniškumas, pagrįstas pagarba priešininkui
n) Rizikos prisiėmimas

bibliografija

I. Turkija Gabių Kongresas Leidinys Serija: 2
(Gabių vaikų knyga, prof. Dr. Adnan Kulaksızoğlu, doc. Ahmet Emre Bilgili, Mustafa Ruhi Şiirin)

* Doc. Dr Stambulo technikos universitetas
Tarptautinis šachmatų arbitras

Video: Šventė - vaidmenų žaidimas "Barbora Radvilaitė" (Vasaris 2020).